000			03231cam a2200337Ma 4500
999			_c34330 _d34330
001			on1043960651
003			OCoLC
005			20200920144222.0
007			ta
008			200920s2018 th a 000 0 tha d
020			_a9789740337560
020			_a9740337562
035			_a(OCoLC)1043960651
040			_aKASET _btha _cKASET _dTULIB _dTH-BaNu
050			_aLB1051 _bว586 2561
100	0		_6880-01 _aวีรพล แสงปัญญา. _9792129
245	1	0	_6880-02 _aจิตวิทยาการเรียนการสอน / _cวีรพล แสงปัญญา.
250			_aพิมพ์ครั้งที่ 1.
260			_6880-03 _aกรุงเทพฯ : _bสำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, _c2561 [2018]
300			_a198 หน้า : _bภาพประกอบ.
505			_aบทที่ 1 บทนำและบทบาทการวิจัยทางจิตวิทยาการเรียนการสอน - - บทที่ 2 แนวคิดเชิงทฤษฎีและรูปแบบทางจิตวิทยาร่วมสมัย - - บทที่ 3 การจัดการเรียนสอนตามแนวคิดผู้เรียนเป็นสำคัญและการเรียนรู้ตลอดชีวิต : หลักการและนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน - - บทที่ 4 นวัตกรรมทางจิตวิทยาเพื่อการจัดการเรียนการสอน : การเรียนเพื่อรอบรู้ การปรับพฤติกรรม และการฝึกการระบุสาเหตุ - - บทที่ 5 ความแตกต่างระหว่างบุคคลด้านเชาว์ปัญญา สไตล์การคิด สไตล์การเรียน และการสร้างสรรค์ - - บทที่ 6 การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะด้านการคิดของผู้เรียน - - บทที่ 7 การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะด้านอารมณ์และสังคมของผู้เรียน - - บทที่ 8 การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาเจตคติ ค่านิยม จริยธรรม และคุณธรรมของผู้เรียน
650		4	_6880-04 _aจิตวิทยาการศึกษา. _934741
650		4	_6880-05 _aจิตวิทยาการเรียนรู้. _941034
650	z		_aจิตวิทยาการเรียนรู้.
850			_aKCNL
880		4	_6650-04 _aEducational psychology.
880		4	_6650-05 _aLearning, Psychology of.
942			_2lcc _cGB
948			_hHELD BY TULIB - 1 OTHER HOLDINGS
998			_cnuch